第238章 238浅唱低吟,国学之美
第238章238浅唱低吟,国学之美
【238、浅唱低吟,国学之美】
教室里学生们低声讨论起来。
“我从小便喜欢华文之美,尤其是诗词歌赋,语言精炼,别有韵味!”
“我也是,从小就喜欢诗词的,因为诗词能够用精练的语言,丰富的意象和精巧严整的格律,含蓄的表达人们丰富的思想感情。”
甚至还有一个国外来的留学生,用蹩脚的华文说道:
“我很喜欢龙国的诗词,喜欢龙国的传统文化,所以我来龙国留学,龙国人有五千年的文明,灿烂悠久,真的很厉害!”
听到同学们的议论,苏青云笑了笑,赞赏道:
“看来,同学们都很喜欢传统文化,很喜欢诗词歌赋,不过你们了解的还不够透彻!”
苏青云站在讲台上,侃侃而谈。
“首先,你们要明白,为什么古人喜欢写诗词?因为在古代,诗词就相当于现在的流行音乐。”
“当然,在古代诗词也不仅仅是流行音乐,诗词同样是当时的一种文学体裁,它是一种特殊的语言,能够把诗人的情感淋漓尽致的表达出来。”
苏青云说到这里,停了下来,转身在黑板上写到:
《忆秦娥·娄山关》
“西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽(yè)。”
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。”
写完之后,苏青云扭过头望着台下的学生们,动了动眉毛道
“这是我前两日在任非老爷子家里,创作的一首《忆秦娥·娄山关》,哪位同学可以当众吟唱一下?”
话说完后,同学们你看看我我看看你,都没有开腔。
好一会儿,才有个女同学鼓起勇气站了起来,把这首《忆秦娥》给读了一遍。
苏青云不动声色地点点头,朝下面问道:
“大家觉得这位同学朗诵的好不好听?”
同学们不知道苏青云到底想做什么,愣愣地盯着讲台。
苏青云摇摇头,微微一笑道
“大家注意,我刚才是让这位同学吟唱这首《忆秦娥》,可这位同学明明是在朗读,声音虽然好听,但已经失去了古味。”
“诗以吟为主,文以诵为主,词以唱为主,所谓诗要吟其意,文要诵其言,词要唱其声。或激昂,或哀怨,或雍容,或典雅……”
“正因为今天已经无人在吟唱诗词,甚至这些唱法几乎失传,所以你们无法感受到传统文化的魅力。”
苏青云摇头叹息起来,声音里充满深深地惋惜。
而那位女同学眼珠一转,举手说道
“苏老师,您能写出这么经典的诗词,一定是懂得吟唱的,您给我们吟唱一下,让我们感受一下传统文化的魅力吧?”
这女同学一边说着,一边冲着苏青云狡黠地笑着,谁让苏青云刚才说她朗诵不好的,哼,女人可是很记仇的。
苏青云看这位女同学嘟着小嘴,淡淡一笑道
“既然同学们想听唱词,那我就唱给大家听。”
作为一个专业的歌手,唱歌是拿手好戏。
苏青云走下讲台上,迈着缓慢的步伐,一边走,一边轻轻吟唱
“西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁……”
每一句每一个字大家都听得清清楚楚,但是语调断句非常的特别。
每个字都是用一种特别的声调吟了出来,快慢高低各有不同,语句中间时而停顿时而加速,伴随着每一个字的入耳,仿佛这首词的含义正在清晰的展现在自己的大脑中。
整个大礼堂彻底安静下来,静得只能听见呼吸声,所有人都沉浸在苏青云营造的氛围当中。
巍巍高山,长空雁叫,残阳似血……
这般意境豪迈苍凉,令人望而生畏。
望着所有人如痴如醉的神情,苏青云挠了挠头,心中暗道:
‘随意唱一首词,就让他们神魂颠倒了,看来这老师当的也很轻松嘛!’
这样一想,苏青云心情更加舒畅,轻轻咳嗽一声,打破了沉浸在他营造的氛围中的众人。
“大家觉得唱词的感觉怎么样?”
听到苏青云发问,同学们一个个感叹起来。
“太神奇了,太有韵味了,比现在的流行歌曲好听多了。”
“这意境太悲凉了,听得我直接被震撼到了。”一个女同学有些畏惧地说道。
“唉,小学的时候我的语文老师要是有苏神1/10的水平,我也不至于背不下诗词啊!”
“这就是古代人的唱词么?太神奇了,只是听听就能感受到词中特殊的韵味。”
“苏老师唱的太好听了!太震撼了!”
清醒过来的学生纷纷议论着自己的感受,这与众不同的格调却给予他们特别的享受。
此刻,凡是听到苏青云唱词地人,都能清清楚楚感受到词中的意境。
太神奇了!
“苏老师,你刚才是不是施法了?为什么我们在听的过程中就能理解这首词所表达的含义?”
“是啊,眼前就好像出现了画面一般。”
“简直不可思议啊!像是被催眠一般。”
听到同学们的疑问,苏青云淡淡一笑
“我刚才只是原汁原味还原了古代人的唱腔,这就是传统文化的魅力啊!”
苏青云在教室里边走边道
“语言最重要的作用就是表达,文化就是在表达的基础上沉淀出来的艺术,它是一种呐喊的声音。古代的诗、词、曲和如今的白话文,都是表达的艺术。”
“而在古唐时期,便是诗歌发展最鼎盛的时期,古宋时期,便是词发展的鼎盛时期。”
“当时文人之间最高雅的交流方式就是吟诗唱词,以文会友,以诗交心,以词谈情。这就是传统文化的魅力,不过随着时代的发展,诗词虽然许多都流传了下来,但是吟唱的方法却渐渐失传了,因此,如果我们不能真正感受传统文化的魅力,那又何谈文化复兴?”
教室里所有学生的目光都紧紧地盯着苏青云,全神贯注听着苏青云的讲解。
他们震撼于苏青云深厚的文化功底!
他们陶醉于苏青云渊博的学识和见闻!
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【238、浅唱低吟,国学之美】
教室里学生们低声讨论起来。
“我从小便喜欢华文之美,尤其是诗词歌赋,语言精炼,别有韵味!”
“我也是,从小就喜欢诗词的,因为诗词能够用精练的语言,丰富的意象和精巧严整的格律,含蓄的表达人们丰富的思想感情。”
甚至还有一个国外来的留学生,用蹩脚的华文说道:
“我很喜欢龙国的诗词,喜欢龙国的传统文化,所以我来龙国留学,龙国人有五千年的文明,灿烂悠久,真的很厉害!”
听到同学们的议论,苏青云笑了笑,赞赏道:
“看来,同学们都很喜欢传统文化,很喜欢诗词歌赋,不过你们了解的还不够透彻!”
苏青云站在讲台上,侃侃而谈。
“首先,你们要明白,为什么古人喜欢写诗词?因为在古代,诗词就相当于现在的流行音乐。”
“当然,在古代诗词也不仅仅是流行音乐,诗词同样是当时的一种文学体裁,它是一种特殊的语言,能够把诗人的情感淋漓尽致的表达出来。”
苏青云说到这里,停了下来,转身在黑板上写到:
《忆秦娥·娄山关》
“西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽(yè)。”
“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。”
写完之后,苏青云扭过头望着台下的学生们,动了动眉毛道
“这是我前两日在任非老爷子家里,创作的一首《忆秦娥·娄山关》,哪位同学可以当众吟唱一下?”
话说完后,同学们你看看我我看看你,都没有开腔。
好一会儿,才有个女同学鼓起勇气站了起来,把这首《忆秦娥》给读了一遍。
苏青云不动声色地点点头,朝下面问道:
“大家觉得这位同学朗诵的好不好听?”
同学们不知道苏青云到底想做什么,愣愣地盯着讲台。
苏青云摇摇头,微微一笑道
“大家注意,我刚才是让这位同学吟唱这首《忆秦娥》,可这位同学明明是在朗读,声音虽然好听,但已经失去了古味。”
“诗以吟为主,文以诵为主,词以唱为主,所谓诗要吟其意,文要诵其言,词要唱其声。或激昂,或哀怨,或雍容,或典雅……”
“正因为今天已经无人在吟唱诗词,甚至这些唱法几乎失传,所以你们无法感受到传统文化的魅力。”
苏青云摇头叹息起来,声音里充满深深地惋惜。
而那位女同学眼珠一转,举手说道
“苏老师,您能写出这么经典的诗词,一定是懂得吟唱的,您给我们吟唱一下,让我们感受一下传统文化的魅力吧?”
这女同学一边说着,一边冲着苏青云狡黠地笑着,谁让苏青云刚才说她朗诵不好的,哼,女人可是很记仇的。
苏青云看这位女同学嘟着小嘴,淡淡一笑道
“既然同学们想听唱词,那我就唱给大家听。”
作为一个专业的歌手,唱歌是拿手好戏。
苏青云走下讲台上,迈着缓慢的步伐,一边走,一边轻轻吟唱
“西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁……”
每一句每一个字大家都听得清清楚楚,但是语调断句非常的特别。
每个字都是用一种特别的声调吟了出来,快慢高低各有不同,语句中间时而停顿时而加速,伴随着每一个字的入耳,仿佛这首词的含义正在清晰的展现在自己的大脑中。
整个大礼堂彻底安静下来,静得只能听见呼吸声,所有人都沉浸在苏青云营造的氛围当中。
巍巍高山,长空雁叫,残阳似血……
这般意境豪迈苍凉,令人望而生畏。
望着所有人如痴如醉的神情,苏青云挠了挠头,心中暗道:
‘随意唱一首词,就让他们神魂颠倒了,看来这老师当的也很轻松嘛!’
这样一想,苏青云心情更加舒畅,轻轻咳嗽一声,打破了沉浸在他营造的氛围中的众人。
“大家觉得唱词的感觉怎么样?”
听到苏青云发问,同学们一个个感叹起来。
“太神奇了,太有韵味了,比现在的流行歌曲好听多了。”
“这意境太悲凉了,听得我直接被震撼到了。”一个女同学有些畏惧地说道。
“唉,小学的时候我的语文老师要是有苏神1/10的水平,我也不至于背不下诗词啊!”
“这就是古代人的唱词么?太神奇了,只是听听就能感受到词中特殊的韵味。”
“苏老师唱的太好听了!太震撼了!”
清醒过来的学生纷纷议论着自己的感受,这与众不同的格调却给予他们特别的享受。
此刻,凡是听到苏青云唱词地人,都能清清楚楚感受到词中的意境。
太神奇了!
“苏老师,你刚才是不是施法了?为什么我们在听的过程中就能理解这首词所表达的含义?”
“是啊,眼前就好像出现了画面一般。”
“简直不可思议啊!像是被催眠一般。”
听到同学们的疑问,苏青云淡淡一笑
“我刚才只是原汁原味还原了古代人的唱腔,这就是传统文化的魅力啊!”
苏青云在教室里边走边道
“语言最重要的作用就是表达,文化就是在表达的基础上沉淀出来的艺术,它是一种呐喊的声音。古代的诗、词、曲和如今的白话文,都是表达的艺术。”
“而在古唐时期,便是诗歌发展最鼎盛的时期,古宋时期,便是词发展的鼎盛时期。”
“当时文人之间最高雅的交流方式就是吟诗唱词,以文会友,以诗交心,以词谈情。这就是传统文化的魅力,不过随着时代的发展,诗词虽然许多都流传了下来,但是吟唱的方法却渐渐失传了,因此,如果我们不能真正感受传统文化的魅力,那又何谈文化复兴?”
教室里所有学生的目光都紧紧地盯着苏青云,全神贯注听着苏青云的讲解。
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